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  • 探索网棒球的起源与现代运动的影响

    一、名称及由来

    “长曲棍球”这个名字来源于17世纪,当时远赴北美的法国传教士为这项运动命名。由于这项运动的球杆形状像权杖,所以它的名字就改编自法语单词La Crosier(原意为主教的权杖),成为现在的名字——“长曲棍球”。

    “网球棒球”这个名字来源于1997年,当时这个项目刚刚引入中国。由于这项运动使用网来持球并由球棒控制,因此这项运动被命名为“网球棒球”。在我国、中国香港、台北等地区,这项运动又称为长曲棍球、长曲棍球、长曲棍球、长曲棍球等。

    2、海外发展历程

    网球棒球起源于12世纪的易洛魁印第安部落(现位于美国纽约州和宾夕法尼亚州)。相传,很久以前,土著印第安人就开始用这项运动来表达对造物主的敬意。他们相信,通过打网棒球,不仅可以用来强身健体、训练强壮的部落武士,还能让他们更加接近造物主。因此,网球棒球被印第安人称为“创造者的比赛”。后来,这项运动逐渐演变为解决部落间战争的一种方式。这是团结易洛魁人六个分支的基础。

    图1 乔治·卡特林的《印第安球赛》(国际网球棒球联合会网站)

    当两个部落发生争执时,调解战争的方法是各部落派出100至1000人,在两个部落之间的空旷平原上进行游戏。两队球门之间的距离可达460米至9700米。米,游戏从日出开始到日落。比赛中受伤和死亡是很常见的,因为只有少数人能够触摸和控制球,更多的人用手中的球杆将对手击倒在比赛中。

    1636年,法国传教士在北美圣劳伦斯河谷发现了这一运动,并首次以文字记录和命名。随着大量殖民者的进入,到了1740年,大多数到北美的法国移民开始接触这一活动。 1834年,在加拿大蒙特利尔,当地媒体首次报道棒球运动。西方移民逐渐开始积极参与并规范棒球运动。

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    1856年,加拿大牙医威廉·乔治·比尔创立了蒙特利尔网球棒球俱乐部。并于1867年制定了比赛规则,缩短每场比赛的长度、减少场上球员人数、使用重置球杆、使用橡皮球等。同年,上加拿大学院(加拿大排名第一的私立学校)使用新规则进行了第一场无板篮球比赛。从那时起,网球棒球在整个北美流行起来。

    1860年代,网球成为加拿大的国球,并在世界各地巡回演出。 1876年,在英国的一场表演赛中,维多利亚女王观看了现场比赛,对这项运动大为赞赏。她的认可足以在 1890 年代在英国大量女子学校推广网球运动。

    女子网球棒球起源于大洋彼岸的北美洲——苏格兰。时任苏格兰圣安德鲁斯圣伦纳德女子学校校长的拉姆斯登1884年在加拿大蒙特利尔观看了一场比赛,他认为网球棒球极其“美丽而优雅”。因此,1890年,圣伦纳德女子学校首次在校内推广女子网球和棒球项目。同年还举办了第一届女子网球棒球比赛。他们每队8人,精彩的比赛持续了一个小时。

    到1895年,女子比赛规则将每队参赛人数增加到10人。1913年,参赛人数增加到12人,比赛规则非常接近现代规则。 1896年,女子网球运动由圣伦纳德女子学校的校友引入英国。最初,网球棒球是在英国学校推广的。 1905年,英格兰第一个女子网球和棒球俱乐部成立——英格兰南部女子俱乐部。 1912年,英国女子网球棒球协会成立,并于次年举办国际比赛。苏格兰、威尔士和爱尔兰也分别于1920年和1930年成立了协会。随后,英格兰、苏格兰、美国、澳大利亚等国相继在国内开展女子网球棒球运动,并成立了全国女子网球棒球协会。

    19世纪末20世纪初,网球棒球在欧美迅速发展,受到几个主要国家人民的喜爱。 1904年和1908年,男子网球和棒球也作为表演项目进入奥林匹克大家庭。但从那以后,网球和棒球就再也没有作为奥运会项目出现在奥运会上。

    1971年,国际网球棒球联合会正式成立,设立男子、女子网球棒球世界锦标赛、青年男女U系列赛等赛制。国际网球棒球联合会(世界长曲棍球联合会)目前有75个会员单位。该组织于 2018 年获得国际奥委会的临时认可,该国际组织一直致力于推动网球进入 2028 年洛杉矶奥运会。

    三、国内发展历程

    1992年,美国男子网球国家队派代表团访问北京体育大学推广该项目。但由于当时国内对这项运动的认识甚少,且并非奥运会项目,因此并未得到正式推广。

    1997年4月,日本举办第五届女子网球棒球世界杯,北京体育大学派出五人代表团观摩。同年9月,应日本网球棒球协会邀请,北京体育大学派出教师赴日本短期进修,随后首次将这项运动引入中国,首先在北京体育大学开展。

    1998年4月,北京体育大学正式组建了全国第一支男女代表队。 1997年至2007年的十年间,首都体育学院、上海财经大学、燕山大学、大连理工大学、中国农业大学、清华大学、北京林业大学等高校相继成立了代表队和学生社团。

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    图2、图3 2005年在北京体育大学举行的中美大学生比赛

    2008年,北京体育大学毕业生将网球棒球推广到上海高校,恢复了上海财经大学学生社团,并在同济大学、复旦大学、上海大学、浙江大学等院校成立了新的学生社团。目前国内网球棒球主要在北京、上海、深圳等地的大学、中小学、体育培训等机构开展。由于参赛人数较少,目前国内还没有正式的品牌赛事,只有部分地区私下举办小规模的友好交流赛。 。在参加国际赛事方面,国内大学生和海外学生自发组队参加2014年、2018年男子世界杯、2017年女子世界杯。 2020年12月24日,中国极限运动协会首次成立网球棒球委员会,标志着我国网球棒球运动的发展将逐步走向规范化、体系化的道路。

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    图4 中国极限运动协会网棒委员会于2020年12月成立

    四、项目特点

    网球和棒球属于同场对抗性团体,是一项集体运动。经过数百年的演变和标准化,网球棒球现在分为男子室外比赛(MEN'S FIELD)、女子室外十人比赛(WOMEN'S FIELD)、六人比赛(SIXES)(新晋级)、以及男子室内比赛(MEN'S BOX)等比赛项目。目前,国际上较普遍推广户外十人制和六人制比赛。网球棒球被誉为“世界上最快的球类运动”。这里的速度不仅体现在球的位移速度上,还体现在比赛过程中攻防之间的快速转换。下面的内容我们重点关注男女十人制比赛。

    5、场地设备

    男子室外十人制比赛(MEN'S FIELD)的比赛场地长110米,宽60米。双方球门均设在场上,距离己方端线12米,半径3米的球门区内。与男子赛场相比,女子户外十人制比赛(WOMEN'SFIELD)场地内部存在一定差异。

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    图5、图6男女网球棒球室外十人制比赛场地

    场上的两个球门均由边长1.83米的正方形制成,门框由厚度为3.81厘米的橙色金属管制成。两个球门的球网颜色必须相同,网眼尺寸不能超过 3.81 厘米。

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    图7 户外比赛目标

    球场上的球员必须持有网球棒球俱乐部。男子球杆的长度在101.6至106.68厘米(进攻球杆)或132.08至182.88厘米(防守球杆)之间。球杆头最宽部分的内侧应在 101.6 至 25.4 厘米之间。之间。当球杆倾斜 45 度时,球必须落出网外。当杆头朝上且杆身与地面平行时,杆头网的深度不能超过球的直径。除了守门员棒。球杆绳索的剩余悬挂长度必须小于 5 厘米。现在使用较多的球杆杆身采用合金、碳纤维等高科技材料制成,杆头采用弹性耐寒塑料、尼龙等材料制成。球杆头与杆身之间的连接采用螺钉固定。比赛中,除守门员的球杆外,任何球队不得使用超过4根防守长球。女子球杆最短为90厘米,最长为110厘米。守门员球杆的最小长度为90厘米,最大长度为122厘米。当球在球杆尖端的网中时,1/3 必须暴露。

    比赛中使用的球必须由实心橡胶制成,颜色可以是白色、黄色或橙色。球的周长为19.7-20厘米,重量在142-149克之间。

    参加男子比赛的选手必须佩戴头盔、护肩(护胸)、护肘、手套、盾牌等,保证头部、躯干和手臂的安全。如果比赛过程中球杆撞击头盔,则属于严重犯规。同样,如果运动员在比赛过程中头盔脱落,裁判员应酌情中断比赛,以确保运动员的安全。女子比赛的队员还必须佩戴护齿套、护目镜等。无论男女比赛,守门员都需要佩戴头盔。由于守门员的位置需要阻挡对方的射门,因此头盔下缘必须安装护喉器,身上还要佩戴护胸、护裆等特殊防护装备。

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    图8、图9 男女比赛护具及装备示意图

    六、竞赛规则介绍

    (一)男子十人制比赛规则

    男子网球棒球比赛是参赛选手分为两队,每队10人的比赛,目的是将球打入对方球门并阻止对方得分。比赛人数为10对10,其中守门员1名,后卫3名,中场3名,前锋3名。替补人数:不超过13人。分为4节,每节15分钟;各节之间的休息时间分别为3分钟、10分钟和2分钟。只有当比赛进行到第四节最后一分钟时,才会因出界和进球而停止计时。

    开球。双方球员向后或向前握住球杆,球杆背面相对,蹲在开球点。持球手不能触及球杆头,右脚不能超过球杆头最靠近身体的一端。开球的两名球员在比赛开始前不能触球。当裁判员发出“SET”指令时,摇杆不能移动。开球哨响后,只有两名开球球员和四名中场球员,双方总共六名球员参加了战斗。其他玩家必须在各自的区域做好准备。当球明显被某队球员接住时,裁判挥动手臂示意该区域内的球员可以退场。如果球进入罚球区而没有一方获得,则比赛正常开始。如果开球时两名球员没有移动球,则其他球员不得触球或击打开球球员的球杆。

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    图 10 启动

    界外球。当球从边线出界时,对方在界内发球。哨响后,可以将球传出或直接带球移动。终场哨响前,防守球员距离发球手4.57米。当球因传球失误而出底线时,对方应在端线内发球。当进攻方的射门超出端线时,最靠近球的球员在端线内发球。

    进入圆圈。进攻队员不得越过或踩踏半径3米的球门区线。身体的其他部位可以在空中进入这个区域。球杆可以在这个区域戳和弹,而无需控制球。守门员拿球后,进攻球员不得进入球门区接触守门员。 。守门员在球门区内最多可以控制球 4 秒。

    越位。球队进攻时,对方半场参与进攻的人数最多为6人,包括守门员在内的4名进攻球员必须留在本方半场。球队防守时,本方半场参与防守的人数最多只能为7人,其中包括守门员,并且防守方的3名进攻球员必须留在对方半场。在进攻或防守时,如果球员因惯性踩到中线,也被视为越位。

    代替。两个教练区域之间的区域称为替补区域。比赛期间换人次数没有限制,换人时间任意。换人时,遵循一上一上的原则,场上球员先下场进入换人区,然后替补球员入场。

    暂停。教练员、队长和持球队员有权请求暂停。暂停时间为90秒,暂停期间比赛计时钟停止。前两节,两队教练各有两次暂停机会,后两节,各教练各有两次暂停机会。

    防御。防守球员只能用球杆击打持球者手套和球杆控制的区域。他可以用双手或单手握住球杆,将对手身体前部推至颈部以下、臀部以上。当球在地面上滚动或在空中飞行并失去控制时,以球为中心,以球为半径2.7米的圆圈内,球员之间可以发生碰撞,侧面或正面接触。身体,或击中对手的球杆。掩护必须是站立不动,不能与对方无球球员发生碰撞。球员不能手持球杆参加比赛,也不能用手持球。持球在手,冲出球场并数出界外。

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    图11、图12防御

    犯规。犯规的处罚根据情节轻重可分为30秒小罚和1分钟大罚。被处罚的球员必须在场边的换人区内接受处罚。每场比赛中每个球员最多有五次犯规机会。在第五次犯规被判罚后,他将被取消比赛资格。当防守队员第一次犯规时,裁判员将按照有利进攻的原则进行抛旗。当进攻队员第二次犯规时,比赛将停止并宣布处罚。

    胜败的判定。比赛的胜负取决于前四节的比分。如果第四节后打平,则有5分钟的休息时间和加时赛,上半场和下半场各4分钟,中间有2分钟的休息时间。如果继续打平,加时赛将继续“金球制”,即加时赛中谁先进球,谁就获胜。

    女子十人制比赛规则

    女子网球棒球比赛的规则与男子的有些不同。场上球员人数为10对10(包括守门员),替补人数为4人。比赛分为上半场和下半场,各30分钟,中场休息10分钟。

    开球时,双方踢球队员将球杆背在身后,球杆背面相对持球,半蹲在中圈中央。当裁判吹哨时,双方同时用力将球向上、向前推。球必须飞过踢球者的头顶。开球前,除开球队员外,其他队员不得进入中圈外。只有在裁判吹响哨子后才能入场。

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    比赛过程中,球员不得击打对方球杆。争夺滚滚球时,只有在对手得球后才能断球。防守队员在移动时只能短暂地敲击对方的球杆。当发生犯规或违例且裁判员鸣哨时,所有球员均不得移动。裁判吹响哨子后,场上球员可以移动。裁判员可以使用黄牌或红牌进行处罚。

    界外球、换人、胜负判定规则与男子相同。

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    图13 女子组比赛

    7. 青少年参加网球棒球的好处

    目前,在我国,除了足球、篮球、排球等热门体育运动外,可供青少年参加的集体体育项目还很少。通过科学有效地参与网球棒球运动,青少年的文化知识、意志品质和文化素养得到显着提高。素质、团队意识、身体能力、成长发育、身心健康、视力缓解。

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    图14、图15 青少年参加网球棒球

    (1) 网球 棒球历史悠久。它诞生于北美印第安部落的鼎盛时期。经过殖民者的一系列改进,结合现代科技在装备上的融入,形成了网球棒球独特的文化和魅力。在青少年文化知识培养方面,通过对网球棒球的历史和发展起源的研究,并基于网球棒球的产生和转变,掌握北美印第安民族文化等各方面的知识。

    (2)在培养青少年意志品质方面,网球棒球独特的激烈身体对抗,可以帮助青少年从小培养勇敢、自信、坚韧、拼搏等坚强意志,作为对胜利的渴望和永不服输的精神。网球、棒球​​的控球技术要求全面、左右平衡,相对复杂,不可能一朝一夕掌握。在无数次重复的技术练习中,青少年可以学会毅力,培养耐心,磨砺思维。网球棒球是一项竞技运动。在比赛中,青少年可以培养对胜利的渴望,学会永不服输的精神。

    (3)在培养青少年团队意识方面,网球棒球是现代集体球类运动的鼻祖之一。起源于北美的冰球、篮球等运动都有网球棒球的影子。青少年通过参加网球、棒球​​运动,可以培养团结、协作和集体主义精神,在团队中充分发挥个人的积极性、创造性和主动性,让人格在和谐的氛围中健康、和谐地发展。

    (4)在青少年体能培养方面,网球、棒球​​等运动项目的竞赛规则和获胜规则的差异,可以促进青少年在爆发力、敏捷性、力量、反应时间、以及全身的协调性。网球棒球与篮球、冰球、足球、橄榄球等运动有许多共同的技术特点。青少年接触网球棒球可以与其他运动起到互补作用。

    (5)对于青少年的生长发育而言,经常参加网球、棒球​​运动可以有效增加青少年的呼吸强度,增强肺功能,有效增加肺活量;它还可以促进青少年的骨骼发育,帮助他们成长。高,提高骨密度;并有效锻炼肌肉等,对青少年的生长发育有很大的帮助。

    (6)就促进身心健康而言,网球棒球是一项速度极快的运动。因此,青少年在网球棒球比赛中,不仅考验自己的球技和身体素质,还需要对场上发生的情况做出快速判断。这个时候,就非常考验年轻人的分析能力。只有细心的观察、冷静的判断、快速的行动,才能在场上取得更好的优势。这样可以让青少年专注于游戏,释放情绪,缓解学习压力。

    (七)在缓解青少年视疲劳方面,我国青少年的视力问题已经上升到国家干预、国家关注的层面。保护青少年视力健康已成为全社会的共同责任。研究表明,参加体育活动的人的动态视力优于不参加体育活动的人。球类运动参与者的视力优于非球类运动。室外球类运动比室内球类运动更好。青少年经常参加网球和棒球运动。在室外空间、绿地、球、人的运动等视觉刺激下,可以训练睫状肌,改善视觉功能,有效预防近视。

    参考:

    张莹莹。中国百科全书第三版-网式棒球[M].北京:中国大百科全书出版社。 2022年

    马全军.网球棒球(长曲棍球)[M].北京。北京体育大学出版社. 2007年

    高湛,高斌。网球棒球简介(上)[J].体育,2001(2):51。

    高斌,季波.网球棒球简介(下)[J].体育,2001(3):54。

    潘静玲.基于强化动态视力体力活动干预促进儿童青少年视力健康的研究[D].苏州:苏州大学. 2020:47。

    高玉冰.保护儿童青少年视力刻不容缓。第七届全国儿童眼健康产业学术研讨会在杭州召开[J].中国光学科学技术学报。 2018,(19):76-77。

    冯宏景.美国学校体育教育研究[D].北京。北京体育大学. 2012年

    郭永波.篮球文化理论框架的构建[D].北京。北京体育大学. 2004年

    中华全国体育总会网站:

    国际网球棒球联合会官方网站:

    作者

    张莹莹,北京体育大学助理研究员,中国极限运动协会网球棒球委员会委员。 2000年起,参与我国网球棒球的训练、教学、比赛和推广发展。 《网式棒球(长曲棍球)》教材副主编,中国大百科全书第三版体育卷“网式棒球”词条作者。参与省部级课题1项、国家重点课题1项。入选国家体育总局第三批体育标准化专业人才并主持项目1项。

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